"La deserción un fenómeno social".: Vivencias de los estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad del Tolima

La deserción académica se ha reconocido en el ámbito mundial como un problema presente en todos los niveles de formación escolar y en todos los programas académicos, tanto de modalidad presencial como en modalidad a distancia. Las estadísticas arrojadas por los estudios realizados en estudiantes universitarios en Latinoamérica arrojan niveles de deserción que van desde 49 % hasta el 73%. Específicamente los estudios efectuados en los programas de enfermería en Colombia demuestran niveles de deserción académica superiores al 45 %. Objetivo: Identificar el significado de la experiencia y los factores que llevaron a la deserción en estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad del Tolima. Metodología: Se realizó una investigación con enfoque fenomenológico durante el 2009, que contó con la participación de ocho hombres y seis mujeres con edades entre 19 y 22 años de edad, quienes expresaron que su decisión de desertar del Programa de Enfermería se dio por dos causas principales: motivación por el programa académico de Medicina, y por problemas de orden económico. La técnica de recolección de la información fue la entrevista en profundidad. Resultados: La descripción de cada experiencia permitió encontrar entre los estudiantes que desertaron hacia el Programa de Medicina categorías como ¿proyecto de vida¿; ¿tómese su tiempo¿; medicina ¿si es ciencia¿ y enfermería es ¿viviendo con la enfermedad¿. Conclusión: En contraste con los resultados de otros trabajo de investigación realizados en el área, para los estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad del Tolima que se trasladaron al Programa de Medicina la deserción significó poder realizar sus proyectos de vida apoyados por el grupo familiar. It has been recognized as an academic dropout problem that is present in all levels of schooling, and in all academic programs in both classroom and distance of the world. The statistics thrown in studies conducted by university students in Latin America show that levels drop from 49% to 73%, and those specifically in the nursing program in Colombia demonstrate higher academic levels drop to 45 %. Objective: To identify the meaning of the experience of having deserted and the factors that led to the desertion of students in nursing program at the University of Tolima. Methodology: Research was conducted with a phenomenological approach, during 2009, with the participation of eight men and six women aged between 19 and 22 years of age, who said that his desertion from the nursing program came from two main causes: the motivation for academic medicine and for reasons of economic order. The technique of data collection was the in-depth interview. Results: The description of each experience helped found between students who dropped into the medicine category such as “life project”, “take your time,” medicine “if science” and nursing “living with the disease”. Conclusion: In contrast to the results of other research in the area, for students of nursing from the University of Tolima who moved to the medical program, desertion meant to make your life plan supported by the environment family.